入江 直子
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担当講義
ボランティア学習論専門分野など
市民や青少年の社会活動を通しての学び。 |
岩澤 啓子
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担当講義
生徒指導論・教職論・学校ボランティア演習・教育実習・教育実習指導専門分野など
社会科学、生徒指導論 |
大西 勝也
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担当講義
教育人間学、教育哲学
専門分野など
専門分野など：人間形成及び教育の哲学的研究。 |
荻野 佳代子
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担当講義
ジェンダー心理学・教育心理学・カウンセリング概論・カウンセリング演習・介護等体験指導・教職論・教育実習・教育実習指導 専門分野など
生涯発達心理学、産業・組織(キャリア)心理学、教育心理 |
斎田 真也
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担当講義
人間科学基礎ゼミナール 、心理学基礎実験 I ・ I I 、感覚知覚心理学 I 、認知心理学、 人間科学概論、人間科学専門ゼミナール I ・ I I、卒業研究 専門分野など
両眼眼球運動モデルの実験的検証、3次元空間知覚における運動視差の役割、視覚情報収集範囲と眼球運動の関わり、触覚の仮現運動と感覚代行器への応用。
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下田 節夫
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担当講義
人間科学基礎ゼミナール専門分野など
心理療法・グループアプローチ・学生相違の実践と研究 |
杉山 崇
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担当講義
心理療法 I 、応用社会心理学 、心理学概論、人間関係論、人間科学専門ゼミナール I ・ I I 、卒業研究
専門分野など
臨床心理学（特に心理療法、臨床パーソナリティ心理学、臨床社会心理学） |
鈴木 義子
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担当講義
犯罪心理学、被害者心理、人間科学専門ゼミナール I ・ I I 、卒業研究専門分野など
犯罪・非行心理 |
瀬戸 正弘
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担当講義
人間形成論、適応援助心理学、健康心理学、卒業研究、人間科学基礎ゼミナール、人間科学専門ゼミナール I ・ I I 、専門分野など
臨床心理学、健康心理学、認知行動療法、ストレスマネジメント、心理アセスメント（心理検査） |
成井 香苗
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担当講義
生涯発達心理学 I ・ I I 、青年心理学、人間科学専門ゼミナール I ・ I I 、卒業研究
専門分野など
臨床心理学、発達心理学（特に青年期の自我アイデンティティ形成） |
新田 泰生
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担当講義
臨床心理学 I ・ I I 、人間科学基礎ゼミナール、人間科学専門ゼミナール I ・ I I、卒業研究
専門分野など
臨床心理学、人間性心理学、産業臨床心理学 |
古屋 喜美代
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担当講義
発達臨床心理学 I ・ I I、
人間科学基礎ゼミナール I I、
卒業研究
専門分野など
子どもの言語・社会性の発達と発達障害支援。 |
間山 広朗
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担当講義
教育社会学専門分野など
教育問題（主にいじめ）および教育実践場面（授業等）の社会的構成論。質的調査法にもとづく教育社会学研究。 |
三星 宗雄
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担当講義
環境心理学、色彩心理学、外国語文献講読 I ・ I I 、心理学A・B 、
人間科学基礎ゼミナール、人間と環境 I I 、人間科学専門ゼミナール I ・ I I、卒業研究
専門分野など
色彩学、色彩心理学、環境心理学、環境色彩学、感覚・知覚心理学、色彩環境のデザイン、色彩設計 |
横溝 亮一
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担当講義
人間科学専門ゼミナール I ・ I I、人間科学卒業研究
専門分野など
青年期カウンセリング 初級・中級カウンセラーの成長支援 |
和氣 洋美
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担当講義
人間科学基礎ゼミナール、人間科学専門ゼミナール I ・ I I 、卒業研究、感覚知覚心理学 I I 、高齢者・障害者福祉心理学、外国語文献講読 I I専門分野など
(1)「見て知ること（視覚）」と「触って知ること（触角）」についての基礎研究。(2)視覚と触覚のクロスモダリティー研究。(3)触覚による視覚代行の研究。(4)視覚障害者の知的活動補助に関する応用研究。(5)高齢者の認知機能変化に関する調査および環境整備に関する応用研究。「幾何学的錯視」の研究で学会デビュー。医学部眼科教室時代に臨床的データを基礎とした「プルフリッヒ立体回転運動現象」による眼科診断法の提案。銀行ＡＴＭのための触覚絵記号開発および触覚絵記号つきバリアフリーＡＴＭの開発。現在の主たる研究は、高齢者の認知特性に関する基礎および応用研究。 |
